Aktivitetstilbud og planlegging

Speidernes aktiviteter, hva de trenger å vite og hvordan de lærer det, kalles speiderprogrammet. Målet med speidernes program er å gi deg som er leder et verktøy og en ramme når du planlegger og gjennomfører møter, turer og andre speideraktiviteter.

Speidere pleier å si at det meste kan gjøres innenfor speidingens rammer. Det er selvfølgelig mange unntak fra denne regelen, men det er også en kjerne av sannhet i den. Speidingen er så allsidig at den virkelig rommer det meste. Men hvorfor har vi da et eget program for speidere? Svaret finner du i speidingens grunntanke, som også kommer til uttrykk gjennom vårt formål – utvikling av selvstendige mennesker som tar ansvar i samfunnet. For å oppnå dette formålet, er vi helt avhengige av å kunne beskrive hva det er vi ønsker å gi speiderne våre, og hvordan vi gjør det. Det er nemlig slik at programmet vårt gir en retning og setter mål og en felles standard for arbeidet. Det sørger for at det vi tilbyr speiderne er et godt produkt i tråd med speidingens grunntanke. For at aktivitetene og læringen skal oppleves som nyttige og interessante, ble speiderprogrammet laget basert på barns utviklingsstadier og behov.

I alt vi gjør i speideren, skal det altså alltid være en sammenheng mellom det vi gjør, og målene og metodene våre. Speideraktiviteter skiller seg fra aktiviteter man gjør i andre sammenhenger, nettopp ved at de er i tråd med speidingens formål og gjennomføres ved bruk av speidermetoden. Speidingen handler om helhetlig og allsidig utvikling av mennesket. Et slikt langsiktig mål krever at man tar ett skritt av gangen, samtidig som man holder et øye med helheten og formålet. Det finnes en sammenheng mellom hva speidere gjør/ lærer, og hvorfor og hvordan de gjør det - de tre delene av speiderprogrammet.

Når speiderledere og speidere snakker om speiderprogrammet i forskjellige sammenhenger, tenker de ofte bare på aktivitetene og merkene i programmet. Dette er helt greit, så lenge man husker at det som gir aktivitetene størst verdi, er det at de gjennomføres ved hjelp av speidermetoden og for å nå utviklingsmålene og formålsparagrafen. Sagt på en annen måte, er bevisstgjøringen og prosessen som speiderne går gjennom, ofte viktigere enn å fullføre selve oppgaven eller oppnå et ønsket resultat. Her har lederen mange påvirkningsmuligheter, spesielt gjennom god planlegging og veiledning.

Du som leder kan ikke alltid ha full kontroll. Du må være i stand til å tilpasse deg situasjonen og gjøre det beste ut av den. Likevel er det viktig å ha en plan. Uten den er du og speiderne dine overlatt til tilfeldighetene. Når du planlegger på forhånd, bruker du tiden din og kreftene dine på den beste måten, og unngår mange av de typiske fellene du kan gå i som leder. Et godt sted å begynne er å sette opp en terminliste (en langsiktig plan), og så er du klar til å gå videre til planlegging av møter og aktiviteter.